各院（系）:为深化教育教学改革，推动教学学术研究，提高教师教学能力和教学水平，有效提升教育教学质量，我校教师教学发展中心面向全校教师免费开展“中期学生反馈”教学咨询服务工作。2017年秋季学期共有16位教师申请此服务，通过学生评价、教师评价等信息反馈，该项服务工作对于加强师生有效沟通、提升课堂教学效果、促进教学持续改进具有重要作用。本学期将继续实施教学咨询服务工作，具体事宜通知如下：一、中期学生反馈介绍“中期学生反馈”（MidtermStudentsFeedback，以下简称MSF）起源于美国密歇根大学，是在国外高校普遍采用的一种教学咨询形式。MSF作为教学的“评估诊断”，通常在课程前期或中期进行。通过咨询员参与教学活动，观察、收集、汇总、分析教师与学生多维度表现和信息，协助教师反思教学工作，寻求改进教学的策略与举措。MSF由教师自愿提出申请，其教学观察记录和学生反馈信息只对教师本人公开，不涉及教师评教，不与教师业绩挂钩。二、中期学生反馈具体实施流程MSF包括初步接触、数据收集、面谈沟通和师生交流四个步骤。在初步接触环节，任课教师与咨询员可以通过电话、邮件或面对面的方式建立联系，咨询员

为落实“以学生为中心、学生学习与发展成效驱动”的教育理念，强化“厚基础、强实践、严过程、求创新”的人才培养特色，着力培养具有国际视野、引领未来发展的创新人才，2017年11月哈尔滨工业大学（深圳）邀请了新加坡工程院院士、新加坡国立大学原副校长SeeramRamakrishna做专题报告，得到教师的热烈欢迎和高度评价。2018年1月12日应哈尔滨工业大学教师教学发展中心邀请，SeeramRamakrishna教授将来我校做“加强国际交流合作，强化创新人才培养”专题报告。具体事宜通知如下：一、参会对象教学副院长、系教学副主任、大类教学委员会主任、副主任、核心课程教师、创新创业指导教师、产学合作协同育人项目负责人、丁香园青年教师教学发展联合会全体成员、一线教师、本科生院、研究生院相关人员。二、时间地点1月12日（星期五）14:00，行政楼220会议室。三、主讲内容结合新加坡国立大学人才培养政策、特色以及科研国际合作方式，介绍如何通过校企合作、国际交流等方式为学生营造浓厚的创新创业文化氛围及海外交流与实习机会，并结合自身经验分享海外科研人员的发展路径。四、主讲人简介SeeramRamakris

为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《国务院教育督导委员会办公室关于印发深化教育督导改革转变教育管理方式意见的通知》（国教督办[2014]3号）文件精神，牢固树立“以学生为中心、学生学习与发展成效驱动”的教育思想和教育理念，完善高校内部教学质量保障体系，切实提高教育教学质量，黑龙江省教育厅与哈尔滨工业大学教师教学发展中心将于2017年10月13-15日共同举办“以学生为中心，制定教学质量标准，完善质量保障体系”研讨会。具体事宜通知如下：一、参会对象（一）卓越联盟高校、工业和信息化部直属高校、黑龙江省高校本科生院、教务处、质量监控中心、评估中心和教师教学发展中心等部门领导、管理人员，高校教学委员会、教学督导委员会成员、高校一线教师等。（二）我校各院（系）教学副院长、大类专业教学委员会成员、教学督导专家、一线教师等。二、会议日程1.10月13日全天报到2.10月14日全天报告及研讨（上午8：30-11：30，下午13：30-17：00）3.10月15日离会三、会议地点哈尔滨工业大学一校区活动中心201（报告）、216（研讨）。四、会议内容围绕“制

各院（系）:为深化教育教学改革，推动教学学术研究，提高教师教学水平和教学能力，有效提升教育教学质量，我校教师教学发展中心将面向全校教师免费开展“中期学生反馈”教学咨询服务工作。具体事宜通知如下：一、中期学生反馈介绍“中期学生反馈”（MidtermStudentsFeedback，以下简称MSF）起源于美国密歇根大学，是在国外高校普遍采用的一种教学咨询形式。MSF作为教学的“评估诊断”，通常在课程前期或中期进行。通过咨询员参与教学活动，观察、收集、汇总、分析教师与学生多维度表现和信息，协助教师反思教学工作，寻求改进教学的策略与举措。MSF由教师自愿提出申请，其教学观察记录和学生反馈信息只对教师本人公开，不涉及教师评教，不与教师业绩挂钩。二、中期学生反馈具体实施流程MSF包括初步接触、数据收集、面谈沟通和师生交流四个步骤。在初步接触环节，任课教师与咨询员可以通过电话、邮件或面对面的方式建立联系，咨询员将初步了解教师的教学目标、学生类型、教学大纲、作业量等课程基本信息；在数据收集环节，咨询员按双方约定参与课堂观察，从学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度记录教学环境、教学过程、师生互

各院（系）:根据《哈尔滨工业大学优秀研究生助教奖评选办法》（校本〔2016〕33号文件）及教师教学发展中心工作安排，现下发评选2017年度优秀研究生助教奖的预通知。具体事宜安排如下：一、评选说明优秀研究生助教奖每年秋季学期评选一次，评选范围包括当年承担助教工作的硕士、博士研究生且获得助教培训结业证书。因评选周期较长，春季学期承担助教工作的研究生可提前做好申报准备工作，与秋季学期助教一同评选，注意搜集、保留相关佐证材料。二、评选范围2017年春季或秋季学期承担助教工作的硕士、博士研究生且获得助教培训结业证书。三、评选条件（一）为人师表，热爱教学工作，熟悉助教岗位职责。（二）具有高度责任心，认真履行岗位职责，按时保质保量完成助教工作，考核合格。（三）熟练掌握所助课程内容，积极承担主讲教师安排的教学辅助任务；积极协助教师探索启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法和重能力、求创新的累加式考试方法改革；积极协助教师利用信息技术更新课程资源，更新教学手段；与主讲教师保持良好沟通，及时传递“教”、“学”信息，为协助教师提升教学质量起到积极作用，得到主讲教师好评。（四）深入了解学生学习情况，充分发挥专