本科生院关于开展AI赋能教学改革专项立项申报工作的通知

发布者：穆芃宇发布时间：2024-04-10浏览次数：10

各学院、学部、校区：

为积极落实国家教育数字化战略行动，深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，以“数字未来中心”建设为抓手，持续深化信息技术与教育教学深度融合，构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育体系，进一步实现教育数字化，学校现开展AI赋能教学改革专项立项申报工作，现将有关事项通知如下。

一、申报类型

（一）基于专业图谱的“AI+”试点专业建设

指以知识图谱作为工具，围绕人才培养目标、毕业要求、专业课程、知识点等层级将学科知识和各类教学资源进行系统化组织和分类，形成专业知识框架，并以此为依据优化专业、课程设置，帮助学生清晰地认识专业知识的本质和特点，服务四类杰出人才培养目标。

（二）基于知识图谱的“AI+”课程建设

指以知识图谱作为工具，系统化描述课程下知识之间的关系，将知识组织成一种结构化、可视化、资源嵌入式语义关系网络。同时，经与AI技术有机结合，充分整合课程已有视频、教材、虚拟仿真实验、测试题目等各类教学资源，构建完整、全面的知识路径，有效促进学生个性化学习。鼓励已具备一定数字化资源的课程优先申报，已入选“101计划”的相关课程和已获批首批本科课程数字化资源建设项目的课程不得申报此项目，承担其他课程建设项目未结题的负责人不得申报此项目。

（三）AI赋能课程教学改革项目

指聚焦人工智能赋能教学模式创新，从“师-生-机”深度交换的角度系统规划教学新形式的教学改革研究。改革方向、方法不限，需包含教学内容、教学资源、教学方法、教学评价、教学辅助等方面内容。已申报基于知识图谱的“AI+”课程建设项目的课程不得重复申报此项目。

二、建设内容

（一）基于专业图谱的“AI+”试点专业建设

1.系统化梳理专业体系。以学院为单位，系统梳理各专业的培养目标、毕业要求、课程体系，形成专业及专业群课程体系图谱、专业培养知识能力素质（含课程思政）图谱，促进专业内部建设及专业之间的联动，整合资源、凝练特色、持续改进，不断深化专业供给能力与水平，提升专业人才培养质量。

2.精准化课程设置。系统、科学地设计专业课程体系，优化专业课程设置，通过课程内容的关联和分析，突出质量核心，强化目标导向，更好推动专业课程的重构优化，避免简单“拼盘化”，满足个性化人才培养需求。

3.智能化资源共享。梳理各专业课程、实验条件等教学资源，进行有机整合和关联，做好已有数字资源的利用，建设基于专业图谱的新资源，支撑本专业人才培养，形成特色鲜明、利用高效、相互协同的专业资源体系。

（二）基于知识图谱的“AI+”课程建设

1.要与专业培养目标和毕业要求相匹配，建设完整的知识图谱包含培养目标、毕业要求、能力图谱、问题图谱、知识图谱和教学资源图谱六个维度。

2.可以直观地将知识图谱建设的成果进行呈现，其中每个知识点包含知识点画像、知识点简介、知识点结构。提供学生知识点学习画像和学习路径，帮助学生开展个性化学习。

3.应于2025年3月之前应用于本校课程，并形成知识图谱教学应用案例1-2个。

（三）AI赋能课程教学改革项目

1.要充分利用人工智能技术，创新数字课程教学场景，进一步提升教育教学质量，服务学生个性化发展需要，鼓励站在AI赋能人才培养的角度进行深入探索。

2.须注重创新性、示范引领性和推广性，及时收集效果反馈，形成至少一节示范课堂。

三、申报条件

（一）项目负责人及团队成员具有良好的政治思想素质，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表、师德高尚，能够寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

（二）项目负责人为本校在职教师，具有较丰富的教学经验，教学效果优良。有足够的精力按期完成项目建设，确保建设内容及时投入应用并持续更新。

（三）保证项目建设内容无政治性、科学性错误及违反国家法律法规的问题。重视版权和知识产权问题，构建项目内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。视频中使用的地图须符合《地图审核管理规定》等法律法规。

四、其他说明

本次立项对所使用的相关技术平台不做限制要求，但建议属于同一学院的专业、课程及教学改革项目使用同一平台，便于后续资源整合升级。

五、政策支持

项目建设工作自立项获批起，建设期1年，并纳入一流本科教育提升行动计划。获批立项课程将给予相应经费支持，每个基于专业图谱的“AI+”试点专业建设项目不超过15万元，每个基于知识图谱的“AI+”课程建设项目不超过8万元，每个AI赋能课程教学改革项目不超过1万元。威海、深圳校区需根据实际情况自行确定支持方案。