10月17日至21日，由我校国家级教师教学发展示范中心主办的第四期青年教师培训研讨班在校举行。45名学员参加本次培训。周玉校长为1-4期培训研讨班学员作了《世界一流大学创新教育的内涵与要素》的专题讲座。
周玉从一流大学的基本特征、一流大学精英教育的内涵与要素、一流大学的教师与教学、一流大学的学生与学习、一流大学的考试制度、一流大学学生的个性化培养与创新教育、通识教育与专业教育、对教师与学生的评价等10个方面阐述了自己对世界一流大学的理解。他结合哈佛大学、耶鲁大学、普林斯顿大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校、加州理工学院等多所世界名校的发展历程和办学特色，分析了一流大学应具备的基本特征：一流的师资、一流的生源、一流的人才培养、一流的科学研究成果与学术声誉、一流的设备与环境，一流的图书资料与信息系统、充足的经费支持、高水平的学术论文、一流的氛围、先进的理念和卓越的领导、一流的管理以及一流的学科等。他说，一流大学的共同特点是特色鲜明、优势突出、各有奇峰，以特色追求卓越。
周玉认为，一流大学创新教育的内涵要素首先是社会主义核心价值观的呈现，是立德树人、精英教育，科学精神与人文精神统一，教学与科研完美结合并互动互促，研究式教学模式，国际视野和博大胸怀，兼容并包、海纳百川、着力创新的文化氛围，和谐平等畅通交流的师生关系，一流教师从事教学工作，个性化培养体系与柔性化管理机制等。他说，一流大学的教师应该是国际性、全球化、世界范围内的精英云集，一流大学对教师要具有科学的评价考核体系与制度，保证教授为学生上好课，同时要从事科学研究，以提高学术水平保证教学质量；教师要以个性、创新、能力、素质、知识、实践动手能力、创新思维等作为学生评价的关键词，要通过考试制度、考试方法改革培养学生的自主学习能力，发挥学生的主观能动性；要通过培养的个性化和管理的柔性化，将通识教育与专业教育、目标管理和过程管理有机结合，重视个性发展和创新，更好地培养学生的综合素质。什么样的老师是好老师？什么样的学生是好学生？周玉认为，好老师要学术水平高、科研成果多、知识占有量大，第一要务是人才培养，教学方法有利于学生自主学习、努力创新；科研和教学是相辅相成、相互依存的，要想保持高学术水平，就必须从事高水平的科学研究。好学生要会自主学习，创新意识强，善于交流沟通，动手能力和实践能力强，知难而进、不怕挫折失败，积极参加各项活动，具有爱心和同情心、有社会责任感，懂得感恩。
周玉在讲座中还介绍了哈工大的发展历程、传统与特色，并从教育理念，教学科研关系，多学科交叉，基层教育教学组织建设，教学管理、监控与评价，校风、学风、教风建设，评价考核体系等几个方面分析了学校目前在教育教学中存在的主要问题。针对这些问题，他从更新观念、弘扬传统、学习经验、与时俱进，处理好通识教育与专业教育的关系，推进研究式、启发式、互动式、探究式的教学，强化过程管理、精细化管理，建设课程与课题组相结合的教学团队，引入教师职业生涯规划机制，改革人事分配制度和评价考核体系等12个方面提出了相应对策。最后他重点分析了加州理工学院的创新教育特色，解读了钱学森的科学精神，希望哈工大在加快创建世界一流大学的进程中，营造良好的创新环境和创新氛围，形成一流的创新文化和创新意识，使创新成为一种自觉行为，培养更多符合创新型国家建设需求的创新型人才。
在为期5天的培训中，北师大教授李芒、哈师大教师关笛，我校教授徐崇泉、陈月华、霍炬等分别就“大学教学方法及艺术”、“课堂发声技巧”、“精彩绪论课”、“教师礼仪”、“成长体会”等作了精彩的专题讲座，畅谈教学方法、教师风范和优秀青年教师的成长历程、经验与体会。专家们还通过教学演练的方式对学员的现场教学展示进行了点评。
21日下午，结业式在行政楼113举行。周玉、副校长丁雪梅为本期学员颁发结业证书。校长助理徐晓飞主持结业式。
丁雪梅在讲话中与学员们一起重温了习近平总书记提出的好教师标准，号召大家要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。她说，学生在校的几年正值人生中最美好的年华，也是一个人成长的关键时期。我们要通过言传身教，把哈工大的优良传统与精神传递给学生，助力他们成长成才。
学员代表航天学院智喜洋、化工学院黄鑫在发言中讲述了参加培训班的种种收获，并表示将尽快把学习的收获内化为自身的能力，应用于教书育人过程中，帮助学生在成长的道路上走得更踏实、更精彩。电气学院康磊与大家分享了他在明尼苏达大学教育理念与教学方法研讨会上的收获与感想。
结业式现场
颁发结业证书
学员代表发言
