9场主题报告、12位导师、37位正在面临角色转换的青年教师，有讲授、有交流、有展示、有互动……
9月3日至9日，由我校国家级教师教学发展示范中心举办的首期青年教师培训研讨班在刚刚留校任教的青年教师的职业生涯中留下了浓重的一笔。“自己的身份刚从学生变成老师，在深感‘教书育人’这份责任之重的同时，又有些不知所措。这次培训对我们来说就像一缕清风拂面而来。”
正如学员们所说，国家级教师教学发展示范中心主办的这次青年教师培训，就是力图为近两年新入职的青年教师尽快做好角色转换、掌握教学基本要领、适应教师岗位需求提供平台和服务。
听名师讲课
在为期一周的培训中，由校领导、教学名师和青年骨干教师组成的专家导师团围绕师德师风、授课准备、教学方法与技巧等内容，从不同层面、不同视角为学员们作了培训。
在9月3日的开班仪式结束后，副校长、我校国家级教师教学发展示范中心主任周玉院士亲自走上讲台，为学员们上了培训第一课。他从历史、文化、思想的不同维度，对孔子的教育思想、教育精神侃侃而谈，畅谈了当代教育观、人才观和教师追求。
材料学院青年教师徐振海听完周玉的报告，难掩激动：“周校长的讲解中饱含哲理深刻的涵义，缀饰着生机盎然的诗句，使我们切身感受到谦虚、自信的学者风范，博识、儒雅的师者风采，实为我们青年教师的榜样。”
“我会牢记张少实教授的话，精心上好每一次课，精心批改每一本作业，精心辅导每一次实验，精心解答每一个问题……”首届国家教学名师张少实教授把自己多年总结和积累的教学经验毫不保留地传授给青年教师，通过对备课、教学设计、教材和课件选用、课堂教学方法等教学基本问题和核心环节的系统梳理和分析，令青年教师们亲身体会到了何为教学上的“精益求精”。
“绪论课就是一门课的‘宣传片’，要通过绪论课让学生对课程产生兴趣，觉得这门课有用、有意思。”没有教案、没有PPT，教法教规、实验案例娓娓道来，50分钟一学时，分毫不差。黑龙江省教学名师徐崇泉教授将自己几十年的授课经验浓缩在一次“如何讲好绪论课”的培训中，令在场的青年教师佩服不已，掌声经久不息。经管学院青年教师李嵩松激动地走到徐崇泉面前说：“太精彩了！我是学管理的，但我特别想完整地听一遍您讲的《大学化学》！”
黑龙江省教学名师王淑娟教授在启发式、研究性教学方法方面的改革与实践，黑龙江省教学名师徐奉臻教授以诗情画意的语言对教学与名师的诠释，机电学院陈月华教授对教师风范、礼仪、举止、表达等充满美学意蕴的解读，党委宣传部部长吴松全对解决学生心理需求的7个心理学理论的推介……学员们在眼前一亮的同时，也获得了不同的启发。
首届全国高校青年教师教学竞赛工科二等奖获得者、电气学院霍炬副教授作为青年教师中的优秀代表，结合自身的经历，与青年教师们分享了一名优秀教师的职业发展历程。当看到他手写的一摞厚度甚至超过了教科书的教案时，青年教师们深有感触地说：“我们似乎找到了自己的发展轨迹。”
与名师交流
如何克服第一次上讲台的紧张感？怎样设计好教案、安排好各个教学环节？多媒体怎样与板书结合以达到最佳教学效果？在课堂上怎样调动学生学习的积极性？如何针对不同学生的特点因材施教？
在集中学习培训后，一场别开生面的新老教师互动交流会在活动中心320会议室举行。原教务处处长赵汝祥教授受邀担任培训班班主任并主持交流会。
几天里，青年教师们边听课边记录、边学习边思考。平时教学实践中的困惑和培训过程中引发的疑问一股脑儿地在这场新老教师互动交流会上被抛了出来。青年教师们十分珍惜交流的机会：“我们都是刚刚接触教学，有很多问题不知道怎么处理，正好借这次新老教师面对面交流的机会向前辈们请教。”
电信学院的陈曦是2012年入职的新教师。在与学生的接触中，他发现要真正了解学生，除了要精心备课在课堂上吸引住学生的注意力，还要了解学生的思想动态。通过担任本科生班主任，陈曦找到了与学生深入交流的途径，但面对学生提出的思想困惑偶尔也会感到迷茫。校长助理、国家级教师教学发展示范中心常务副主任徐晓飞分享了自己28年前在计算机专业类似的经历与经验，勉励青年教师只要以真心和爱心对待学生，和学生做朋友，一定会成为学生的良师益友。
“怎么处理个别学生逃课的问题？应该点名吗？”机电学院李平川一语道出了很多老师共同的困惑。“靠点名、靠惩罚肯定不可取，要以课堂吸引学生，让学生感到不来听课是一种损失。”张少实教授的回答干脆精炼，却也引发了在场的青年教师更深的思考。
首届国家教学名师蔡惟铮教授对教学各个环节要点的高度凝练，黑龙江省教学名师王义和教授对如何通过使用多媒体促进课堂教学的独到见解，本科教学督导专家王永平教授发自肺腑地“爱讲台，爱学生”的执教情怀，王淑娟教授结合自身经历给出的处理教学和科研关系的“双赢”经验，徐奉臻教授引用齐白石对弟子许麟庐“学我者生，似我者死”的教诲蕴含的深刻涵义……
这一切都让刚刚走上讲台的青年教师感受到了一种强大的力量：“直接、深刻、震撼、受用，这样的对话和互动对我们青年教师来说，无疑是一次‘盛宴’。”
向名师看齐
“我这一周来最大的收获是对哈工大教师这个概念有了全新的认识和重新的定位。以前我认为衡量一个好教师的标准就是业务突出，现在我认识到了教师这个职业的育人价值。我们要通过自己的一言一行树立哈工大教师的正面形象，用正面的形象去影响学生、教育学生……”
这是留校任教刚刚一年的航天学院青年教师刘杨在首期培训研讨班结业式上的发言。和刘杨一样，37名来自全校各院系的青年教师通过一周的培训、研讨、交流、学习，收获了来自老教师的经验、来自朋辈的启发，也收获了各自的感悟和思考。
《在反思中成长》、《设计好才能讲好》、《如何提高工科课程的趣味性》、《精心备课是上好课的前提》……或宏观、或微观、或着眼于教师的责任与使命、或立足于教学的具体环节，在首期青年教师培训研讨班结业式上，37位学员逐一通过5分钟的陈述汇报、展示了各自的学习成果和心得体会。
教师教学发展示范中心副主任、本科生院副院长齐晶瑶听完青年教师们的展示汇报，情不自禁地连说：“真好！你们的表现真好！”简单的“真好”两个字却最直接、最有力地表达了在场倾听的学校领导、培训班授课教师和各院系教学副院长们共同的感受。
不同的选题、不同的视角、不同的风格，却有着同样的热情、同样的力量、同样的渴求。交通学院的崔建勋说：“这一周来，我渐渐地理解了鲁迅先生那句话的涵义――教育是根植于爱的。我从老一辈身上看到了那种源自内心的对教育事业、对学生、对教师这份职业的热爱。相信有了这份爱，我们每个人都能成为优秀的教师。”
以大师的高度作标尺，不断地去丈量自己。在这个被学员们亲切地称为“教师之家”的集体里，青年教师们收获的不仅仅是对教师这份职业的全新认识、对教学方法与基本技巧的深刻理解、关于未来教师职业生涯的憧憬、关于“重教、思教、乐教、善教”的感悟，还有关于责任与使命的深思。正如徐晓飞在阐述开办首期青年教师培训研讨班的初衷时所讲：“深思之后更需践行，在践行中最终实现自我的成长和完善。”
明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、出色的能力……青年教师们满载着这些在培训班里的感悟和收获走向哈工大的讲台。学员们表示：“期待学校给青年教师创造更多与名师面对面交流、向名师学习的机会和平台，让更多的青年教师顺利完成角色转化，成为合格的哈工大教师！”
培训
新老教师交流
颁发结业证书
9月3日至9日，由我校国家级教师教学发展示范中心举办的首期青年教师培训研讨班在刚刚留校任教的青年教师的职业生涯中留下了浓重的一笔。“自己的身份刚从学生变成老师，在深感‘教书育人’这份责任之重的同时，又有些不知所措。这次培训对我们来说就像一缕清风拂面而来。”
正如学员们所说，国家级教师教学发展示范中心主办的这次青年教师培训，就是力图为近两年新入职的青年教师尽快做好角色转换、掌握教学基本要领、适应教师岗位需求提供平台和服务。
听名师讲课
在为期一周的培训中，由校领导、教学名师和青年骨干教师组成的专家导师团围绕师德师风、授课准备、教学方法与技巧等内容，从不同层面、不同视角为学员们作了培训。
在9月3日的开班仪式结束后，副校长、我校国家级教师教学发展示范中心主任周玉院士亲自走上讲台，为学员们上了培训第一课。他从历史、文化、思想的不同维度，对孔子的教育思想、教育精神侃侃而谈，畅谈了当代教育观、人才观和教师追求。
材料学院青年教师徐振海听完周玉的报告，难掩激动：“周校长的讲解中饱含哲理深刻的涵义，缀饰着生机盎然的诗句，使我们切身感受到谦虚、自信的学者风范，博识、儒雅的师者风采，实为我们青年教师的榜样。”
“我会牢记张少实教授的话，精心上好每一次课，精心批改每一本作业，精心辅导每一次实验，精心解答每一个问题……”首届国家教学名师张少实教授把自己多年总结和积累的教学经验毫不保留地传授给青年教师，通过对备课、教学设计、教材和课件选用、课堂教学方法等教学基本问题和核心环节的系统梳理和分析，令青年教师们亲身体会到了何为教学上的“精益求精”。
“绪论课就是一门课的‘宣传片’，要通过绪论课让学生对课程产生兴趣，觉得这门课有用、有意思。”没有教案、没有PPT，教法教规、实验案例娓娓道来，50分钟一学时，分毫不差。黑龙江省教学名师徐崇泉教授将自己几十年的授课经验浓缩在一次“如何讲好绪论课”的培训中，令在场的青年教师佩服不已，掌声经久不息。经管学院青年教师李嵩松激动地走到徐崇泉面前说：“太精彩了！我是学管理的，但我特别想完整地听一遍您讲的《大学化学》！”
黑龙江省教学名师王淑娟教授在启发式、研究性教学方法方面的改革与实践，黑龙江省教学名师徐奉臻教授以诗情画意的语言对教学与名师的诠释，机电学院陈月华教授对教师风范、礼仪、举止、表达等充满美学意蕴的解读，党委宣传部部长吴松全对解决学生心理需求的7个心理学理论的推介……学员们在眼前一亮的同时，也获得了不同的启发。
首届全国高校青年教师教学竞赛工科二等奖获得者、电气学院霍炬副教授作为青年教师中的优秀代表，结合自身的经历，与青年教师们分享了一名优秀教师的职业发展历程。当看到他手写的一摞厚度甚至超过了教科书的教案时，青年教师们深有感触地说：“我们似乎找到了自己的发展轨迹。”
与名师交流
如何克服第一次上讲台的紧张感？怎样设计好教案、安排好各个教学环节？多媒体怎样与板书结合以达到最佳教学效果？在课堂上怎样调动学生学习的积极性？如何针对不同学生的特点因材施教？
在集中学习培训后，一场别开生面的新老教师互动交流会在活动中心320会议室举行。原教务处处长赵汝祥教授受邀担任培训班班主任并主持交流会。
几天里，青年教师们边听课边记录、边学习边思考。平时教学实践中的困惑和培训过程中引发的疑问一股脑儿地在这场新老教师互动交流会上被抛了出来。青年教师们十分珍惜交流的机会：“我们都是刚刚接触教学，有很多问题不知道怎么处理，正好借这次新老教师面对面交流的机会向前辈们请教。”
电信学院的陈曦是2012年入职的新教师。在与学生的接触中，他发现要真正了解学生，除了要精心备课在课堂上吸引住学生的注意力，还要了解学生的思想动态。通过担任本科生班主任，陈曦找到了与学生深入交流的途径，但面对学生提出的思想困惑偶尔也会感到迷茫。校长助理、国家级教师教学发展示范中心常务副主任徐晓飞分享了自己28年前在计算机专业类似的经历与经验，勉励青年教师只要以真心和爱心对待学生，和学生做朋友，一定会成为学生的良师益友。
“怎么处理个别学生逃课的问题？应该点名吗？”机电学院李平川一语道出了很多老师共同的困惑。“靠点名、靠惩罚肯定不可取，要以课堂吸引学生，让学生感到不来听课是一种损失。”张少实教授的回答干脆精炼，却也引发了在场的青年教师更深的思考。
首届国家教学名师蔡惟铮教授对教学各个环节要点的高度凝练，黑龙江省教学名师王义和教授对如何通过使用多媒体促进课堂教学的独到见解，本科教学督导专家王永平教授发自肺腑地“爱讲台，爱学生”的执教情怀，王淑娟教授结合自身经历给出的处理教学和科研关系的“双赢”经验，徐奉臻教授引用齐白石对弟子许麟庐“学我者生，似我者死”的教诲蕴含的深刻涵义……
这一切都让刚刚走上讲台的青年教师感受到了一种强大的力量：“直接、深刻、震撼、受用，这样的对话和互动对我们青年教师来说，无疑是一次‘盛宴’。”
向名师看齐
“我这一周来最大的收获是对哈工大教师这个概念有了全新的认识和重新的定位。以前我认为衡量一个好教师的标准就是业务突出，现在我认识到了教师这个职业的育人价值。我们要通过自己的一言一行树立哈工大教师的正面形象，用正面的形象去影响学生、教育学生……”
这是留校任教刚刚一年的航天学院青年教师刘杨在首期培训研讨班结业式上的发言。和刘杨一样，37名来自全校各院系的青年教师通过一周的培训、研讨、交流、学习，收获了来自老教师的经验、来自朋辈的启发，也收获了各自的感悟和思考。
《在反思中成长》、《设计好才能讲好》、《如何提高工科课程的趣味性》、《精心备课是上好课的前提》……或宏观、或微观、或着眼于教师的责任与使命、或立足于教学的具体环节，在首期青年教师培训研讨班结业式上，37位学员逐一通过5分钟的陈述汇报、展示了各自的学习成果和心得体会。
教师教学发展示范中心副主任、本科生院副院长齐晶瑶听完青年教师们的展示汇报，情不自禁地连说：“真好！你们的表现真好！”简单的“真好”两个字却最直接、最有力地表达了在场倾听的学校领导、培训班授课教师和各院系教学副院长们共同的感受。
不同的选题、不同的视角、不同的风格，却有着同样的热情、同样的力量、同样的渴求。交通学院的崔建勋说：“这一周来，我渐渐地理解了鲁迅先生那句话的涵义――教育是根植于爱的。我从老一辈身上看到了那种源自内心的对教育事业、对学生、对教师这份职业的热爱。相信有了这份爱，我们每个人都能成为优秀的教师。”
以大师的高度作标尺，不断地去丈量自己。在这个被学员们亲切地称为“教师之家”的集体里，青年教师们收获的不仅仅是对教师这份职业的全新认识、对教学方法与基本技巧的深刻理解、关于未来教师职业生涯的憧憬、关于“重教、思教、乐教、善教”的感悟，还有关于责任与使命的深思。正如徐晓飞在阐述开办首期青年教师培训研讨班的初衷时所讲：“深思之后更需践行，在践行中最终实现自我的成长和完善。”
明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、出色的能力……青年教师们满载着这些在培训班里的感悟和收获走向哈工大的讲台。学员们表示：“期待学校给青年教师创造更多与名师面对面交流、向名师学习的机会和平台，让更多的青年教师顺利完成角色转化，成为合格的哈工大教师！”
培训
新老教师交流
颁发结业证书
