为引导2025级新生科学规划大学学业，奠定坚实发展基础，本科生院分别于11月5日、11月12日在一校区与二校区组织召开了“对话本科生院”新生专场学业答疑交流会。活动旨在回应新生普遍关切的学业发展问题，提供权威政策解读与指导。交流会伊始，教务处下属各中心负责人系统介绍了各中心的职能定位与服务范畴，使新生对学业支持与管理服务体系有了整体认识。在互动答疑环节，同学们围绕平均学分绩计算、专业分流、辅修与微专业政策、校外交流交换、推免政策、学科竞赛、实习实践、毕业要求等关键议题踊跃提问。教务处相关老师结合学校政策与规章制度，对同学们的疑问给予了清晰解答和细致指导。为助力新生更好地规划学业，教务处老师整理了获取教学相关信息的官方平台：“今日哈工大”网站、本科生院网站、“哈工大本科教学”微信公众号、哈工大APP等，建议同学们主动关注，充分利用学校提供的各类资源。活动最后，教务处老师建议新生同学要主动适应大学学习生活，扎实学好专业课程，在此基础上理性评估自身兴趣与发展规划，善用学校提供的多元化成长路径，实现个性化、复合型的成长目标。本次“对话本科生院”新生专场学业答疑交流会覆盖两校区，搭建了新生与学校

2025年9月24日，“对话本科生院”2025秋季学期第一期活动在一校区格物楼608会议室成功举办。本期活动主要围绕“跨专业发展、辅修、微专业”政策与实施路径进行深入解读与交流。本科生院教务处学籍与交流中心工作人员出席，与同学们进行面对面交流。活动中，工作人员从背景、修读路径与相关规则等方面，系统介绍了跨专业发展课程、辅修与微专业三类课程体系。跨专业发展课程属于主修专业的毕业要求，学生须在选择的体系内修满10学分；辅修是在修读跨专业发展课程体系中的辅修专业体系的基础上，满足相应条件后可获得辅修专业证书或辅修学位；微专业则是在学校现有专业外设置的完全独立的微型课程体系，侧重于特定领域能力提升，为学生提供灵活、高效的拓展路径。在交流环节，学生们积极提问，工作人员就课程选择、时间安排、证书效力等具体问题予以耐心解答。交流中，学籍与交流中心主任王倩指出，微专业作为聚焦前沿知识与行业技能的模块化、短周期的课程体系，旨在帮助同学们在有限的学时内，高效提升在特定领域的核心素养与专项竞争力，实现知识结构的优化和拓展。她鼓励学生在学有余力的基础上，结合个人兴趣与职业发展规划，充分利用学校提供的多渠道、多

9月19日，由哈尔滨工业大学本科生院教师教学发展中心主办，为期3周的“2025年新教师教学能力提升训练营”圆满结束，结业式由本科生院教学研究与质量管理处副处长甄玉宝主持。本次训练营以紧扣“强国建设，教育何为”的时代命题，延续“必修+选修”“线上+线下”“理论+实践”的框架，新增数智教学模块，形成四大核心培养体系。在师德素养模块中，学校通过教育基地实景培训，引导新教师传承“听党话、跟党走”的光荣传统，将教书育人的责任担当融入职业信念。结业式上，来自航天学院、威海校区、深圳校区的3名新教师代表发言。教师们表示将立足学生需求，把培训所学转化为课堂实践，让课程更加生动有效，切实做好本科生教育工作。能源学院罗磊教授作为教学院长代表发言，本科生院副院长兼教学研究与质量管理处处长王广智教授为新教师代表颁发结业证书。本次训练营的成功举办，有效提升了我校新入职教师的教学胜任力与综合素养，为打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍注入了新的活力。本科生院致力于搭建教师成长平台，提供持续的支持与服务，全方位助力教师教学能力提升，为推动我校一流人才培养和世界一流大学建设提供坚实的师资保障。

为积极响应教育数字化战略行动，提升教师在教学中的工作效率，哈尔滨工业大学教师教学发展中心于9月12日成功举办了“巧用AI提升教学效率”专题培训会。此次培训特邀北京大学陈江教授担任主讲嘉宾。培训会上，陈江教授从理论阐述到实际案例，深入浅出地为教师们剖析AI技术在高校工作场景中的应用潜力。以近年热门的语言模型ChatGPT为切入点，详细介绍了生成式AI的特点，让教师们对AI工具的底层逻辑有了清晰地认识。他指出，掌握AI工具的提问技巧至关重要，指令简洁、语境清晰、分解式提问、格式化输入输出等方法能有效提升AI工具的使用效果。在教学场景应用方面，陈江教授重点介绍AI工具在备课、课堂互动及个性化教学中的实操方法。他展示了如何利用AI辅助制作结构化课件，通过输入知识点，快速生成逻辑清晰、图文并茂的课件框架，极大缩短备课时间；在习题与案例库构建上，AI能依据不同学科特点，定制化生成丰富多样的练习题与教学案例，满足多样化教学需求。参训教师表示，此次培训拓宽了他们对AI技术应用的认知边界，掌握了切实可行的操作技巧，后续将把这些AI工具融入日常工作，提升工作效率与质量。2025年新教师教学能力提升训练营参

9月11日上午，教师教学发展中心在理学楼举办专题培训，清华大学卢滇楠教授以《AI赋能工科专业课程建设的实践与思考》为题作报告分享。2025年新教师教学能力提升训练营及省青年教师教学示范性研修项目青年教师线下参会，威海校区、深圳校区线上参加，共同探讨人工智能与高等教育深度融合的路径与未来。报告中，卢教授围绕人工智能赋能工科专业课程建设展开分享。他结合自身实践，以相关专业建设为例，阐述了人工智能在本研一体化人才培养中的应用路径，介绍了AI在理论课程与实践教学中的创新应用方向，展现了技术在助力教学优化、破解传统教学难题等方面的作用。同时，卢教授还探讨了AI赋能教育的优势与挑战，强调技术应用需回归育人本质，避免过度工具化，并对生成式AI在特定教学场景及交叉学科建设中的应用前景进行了展望。报告结束后，现场教师积极提问，围绕AI在工科课程中的具体落地场景、技术应用的边界与尺度等问题与卢教授深入交流。此次专题培训会为学校青年教师带来了关于AI与教育教学融合的新思考，对推动学校教育教学改革、提升人才培养质量具有积极意义。

9月3日上午，黑龙江省本科高校青年教师教学发展示范性研修项目（基础学科和综合领域）开班式顺利举行。在第41个教师节即将来临之际，来自全省31所高校的42位青年教师共聚哈工大，开启为期一个月的教学能力提升之旅。开班式上，哈尔滨工业大学本科生院副院长王广智对全体学员表示热烈欢迎，并向导师们致以诚挚感谢。青年教师示范性研修项目自2023年启动以来，已有550余位教师顺利结业，在各自的岗位上取得丰硕的教学成果。他强调本次研修项目作为黑龙江省教育厅推动教师专业发展的关键举措，旨在进一步提升青年教师专业素养，搭建校际交流桥梁。研修内容涵盖专题报告、跟岗锻炼、课堂观摩等多元环节。哈工大邀请省内外专家聚焦基础学科和综合领域热点难点，为学员带来前沿知识与深刻见解；每位学员都配备了学科对口导师，通过共同备课、助课等方式，实现理论与实践的深度融合。此外，学员还将深度参与学院教学活动，真正融入教学一线，汲取丰富经验。国家教学名师、计算学部导师代表战德臣教授在讲话中，分享了自己多年的教学经验与教育理念。他强调，青年教师是教育事业的未来与希望，肩负着培养新时代人才的重任。鼓励学员们珍惜此次研修机会，积极交流学习，

为深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，着力打造新时代高素质专业化教师队伍，9月2日，学校举行2025年新教师教学能力提升训练营开营式。副校长沈毅出席开营式并讲话。开营式现场沈毅对参加训练营的新教师提出3点希望和要求：一是锚定时代使命，培育栋梁之材，深刻理解教育强国建设的战略意义，将个人发展融入国家需求，引导学生赓续哈工大“听党话、跟党走”的光荣传统。二是革新育人理念，激发创新潜能，通过AI赋能、学科交叉等方式，锤炼学生面向未来的创新思维。三是躬身教育实践，成就“大先生”风范，不断改革创新、奋发作为，在科研攻关与教书育人中实现价值创造。全国优秀教师、计算学部战德臣教授作为专家代表发言，寄语新教师以“高度、角度、尺度”立身，以“大先生”为目标，平衡教研、精研教法，追求教学高境界，努力成为卓越教师。据介绍，本次新教师教学能力提升训练营将持续三周，设置了专题报告、基地教育和教学演练等环节，通过“必修+选修”“线上+线下”“理论+实践”的“三结合”模式，不断打磨提升青年教师教学能力。本科生院相关负责人和校本部、威海校区、深圳校

本科生院召开职工大会暨2025年秋季学期工作布置会9月3日下午，本科生院职工大会暨2025年秋季学期工作布置会在格物楼803报告厅举行。本科生院常务副院长赵雅琴主持会议。首先，赵雅琴深入传达了中共哈尔滨工业大学第十三届委员会第十六次全体（扩大）会议精神。她强调：本科生院全员要对陈杰书记《勤思 纳新 作为——加强干部能力作风建设》为题的党课、韩杰才校长《把握大势 遵循规律 解放思想 守正创新 以过硬能力作风迎接迈向前列新挑战》为题的报告，以及12位校领导立足学校战略全局、聚焦分管领域工作的专题报告，开展深度学习并主动思考。同时，要紧密结合自身本职工作做好前瞻性规划，切实将学习成果转化为推动本科教育教学高质量发展的实际行动。其次，赵雅琴围绕学校加快迈向前列目标，结合人才培养中心任务，部署秋季学期工作重点。一是高质量完成本科教育教学审核评估工作。本科生院职工要树立全局意识，不当局外人，在审核评估工作“最后一公里”的冲刺阶段，要以饱满的精神状态，昂扬的战斗姿态，同心协力交出优异答卷。二是实现2025年度重点工作任务清单100%。各部门需聚焦暂未完成的重点任务，逐项倒排时间节点、明确推进节奏，细

为进一步推进近期学校本科教育教学工作，7月3日，本科生院于格物楼803会议室召开本科教学工作推进会议。本科生院副院长兼教学研究与质量管理处处长王广智、本科生院副院长兼教务处处长徐平出席，教学研究与质量管理处副处长甄玉宝主持。甄玉宝对新修订出台的《哈尔滨工业大学本科毕业论文（设计）抽检实施细则》进行了深入解读和宣贯，并对审核评估下一步工作计划作了解读。王广智对抽检实施细则的贯彻落实、审核评估工作及教材建设工作的高质量推进作了进一步要求。他表示各学院（部）本科教学负责人应提前谋划、超前布局，做好统筹安排，按学校整体规划推进落实。徐平强调了近期本科生教务相关工作，他表示各学院（部）应进一步加强学生培养与过程管理，保证各项工作扎实开展的同时注重工作细节，不断增强学院（部）与学生之间的联系。各学院（部）教学副院长、教学秘书与本科生院教研处质量中心工作人员现场参会，威海校区、深圳校区相关人员线上参会。

为扎实推进新一轮本科教育教学审核评估工作，6月6日，作为第九届教学节的重要活动，学校审核评估办公室组织召开了本科教育教学审核评估师生问卷调查工作专项推进会。本科生院常务副院长赵雅琴、副院长兼教学研究与质量管理处处长王广智及学生工作部（处）副部（处）长兼武装部部长庞东贺出席会议，教学研究与质量管理处副处长甄玉宝主持会议。赵雅琴结合学校本科教育教学审核评估工作推进情况，对教育部教育质量评估中心发起的学生学习体验和教师教学体验调查问卷的重要意义和与教学系列相关报告的关系进行了阐释，对调查范围、方式、要点等进行了解读，对保证参与率和有效率提出了明确工作要求，对落实推进调查作出了详细部署。会议还探讨了相关工作细节。各学院、学部教学副院长、党委副书记和本科生院教研处质量中心工作人员线下参会，威海校区、深圳校区相关人员在校区分会场线上参会。

2025年5月28日，“对话本科生院”第七期活动在一校区格物楼816会议室成功举办。本期活动主要围绕“本科毕业论文(设计)、本科综合设计(论文)、实验实习”相关问题展开，本科生院教务处创新实践中心工作人员出席活动。活动现场，同学们积极发言，工作人员就大家提出的“申请综合设计（论文）相关条件、跨校区开展毕业论文（设计）有关事项及实习开展流程”等问题进行了详细解答。针对同学们普遍关心的综合设计（论文），工作人员杨月介绍，同学们在大创项目或竞赛中取得的科研成果，经指导教师审定确定可转化为综合设计（论文）的，可在大二至大四上学期期间随时提出申请。该申请安排灵活，各阶段检查间隔时间可酌情缩短，并可豁免中期检查环节。本科综合设计（论文）须在毕业学年的秋季学期结束前完成答辩。她建议同学们：通过持续参与创新实践项目、学科竞赛和科研课题训练，深入自主学习交叉学科知识，将创新成果转化为高水平综合设计（论文），并依据毕业论文（设计）标准与要求完成答辩，即可提前完成毕业论文（设计）。若同时完成培养方案规定的全部课程，还可申请提前毕业。创新实践中心负责人吴菊花大家：同学们正处于国家推进教育强国建设的关键时期，学

为扎实推进学校本科教学督导工作，5月28日，本科生院组织召开了第九届教学节本科教学督导工作经验交流与研讨会。此次会议旨在深入贯彻落实学校“追求卓越，以规格严格成就学生功夫到家”质量保障理念和“学生中心、产出导向、持续改进”理念，通过交流和研讨，为推进学校本科教学督导工作、不断提高本科教学质量出谋划策。本科生院副院长兼教学研究与质量管理处处长王广智出席会议并致辞，教学研究与质量管理处副处长甄玉宝主持会议。王广智代表本科生院对各位督导专家的到来表示热烈欢迎与衷心感谢。近年来学校积极推进本科人才培养改革和教学评价改革，督导队伍以高度的责任心和专业水平有力支撑了学校质量保障体系稳健运行，推动教学评价体系持续改进，成为保证本科教学质量的中坚力量。学校未来将不断加大对本科教学督导工作的投入，为本科教学质量的持续提升提供坚实保障。来自各督导组的督导专家王洪滨、梅萍、张宇、林澍、任延宇、尤超、樊久铭、李琰、曹慧哲依次围绕课堂教学督导、优良学风养成、实验课程综合评价体系、督导工

2025年5月21日，“对话本科生院”第六期活动在一校区格物楼816会议室成功举办。本期活动以“2023级本科生专业分流”为主题，本科生院副院长兼教务处处长徐平、学籍与交流中心主任王倩出席活动，并与现场学生展开专题研讨。活动现场，徐平指出，作为“1+1+X”人才培养体系改革后的首次专业选择工作，本次分流将于6月初启动。为确保政策平稳落地，本科生院特别组织本次专题会，旨在有针对性地解答同学们在选择过程中遇到的困惑。随后，同学们纷纷提出了在专业选择中关切的问题：专业的课程设置、成绩计算、推免、升学、就业等。现场工作人员一一解答疑问并解读学校相关政策。针对“培养方案课程设置问题”，徐平深度解析了我校“厚植基础、强化交叉”的“1+1+X”人才培养体系：一年级厚植数理基础强化创新能力、二年级按照工程领域设置基础课程强化系统思维、三四年级注重专业交叉强化综合集成，重构了“纵横贯通、逐级挑战”的课程与项目双驱互融教学新方法，理论与实践交融一体化推进工程创新能力的培养。他建议同学们：专业选择只是一个起点，真正的竞争力源于多维能力的持续发展。既要深耕专业领域追求精进，也要注重培养团队协作、沟通表达等软实

2025年5月14日，“对话本科生院”第五期活动在一校区格物楼816会议室成功举办。本科生院教务处创新创业办公室相关工作负责人围绕“学科竞赛与创新创业能力培养”主题与参与活动的师生展开深度对话。活动现场，本科生院老师为三位师生介绍了学校创新人才培养体系。学校全面推行“创中学、学中创”的科研全贯通模式，为本科生设置了四年不断线、纵横贯通、逐级挑战的创新实践项目、学科竞赛和科研课题，将创新创业教育深度融入人才培养全过程。同时，本科生院老师针对备受关注的“中国国际大学生创新大赛”进行了详细解读：赛事分为“校赛-省赛-国赛”三个阶段，2025年校赛已于近日完成，经学生申报、专家组评审，最终120项晋级校赛路演环节。负责老师同时建议：“高水平竞赛需长期积累，建议本科生从大一起锚定方向，通过年度项目打基础，大二依托大创项目深化研究，大三冲刺学科竞赛，形成阶梯式成长路径。”随后，活动现场围绕“学科竞赛体系、全国大学生创新年会、科技竞赛优秀加分规则”等热点议题展开了深入探讨。并针对两位2024级大一同学给出了竞赛科创路径的建议。本次活动通过“一对一”深度指导，精准破解低年级学生竞赛信息不对称、资源对接